●不平等社会日本

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■佐藤俊樹/不平等社会日本/中公新書1537/2000年/660円
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さよなら総中流。「とんでもない事件や事故がこれから起こりつづけるだろう
」です。「努力をする気になれない」社会へ、現代の日本は、かなり急激な転
換を！。第４章「総中流」の落日ー自壊するシステム。キモはここです。

１．日本社会システム全体への疑問　２．ＩＴ革命について考えていきつつ私
は読書すると申し上げおります。そんな本がコレ。帯には、「崩壊する平等神
話」！。私は「団塊の世代は葉民になりつつある」論の人間ですが、これを読
んでまたまた納得。この本のキモのキモは、Ｐ１２８です。

■山田法則■本は途中から読め■です。（娯楽本は除く）
この本のキモ部分にショックを受けて、その前後を読みましょう。本の出だし
で、つまづかないように。さてP１２８です。

■「「団塊の世代」以降でも、この状態が続く限り「昭和ヒトケタ」が社会を
担っていた時代では、想像できなかったとんでもない事件や事故がこれから起
こりつづけるだろう」■

１９９５年以降、阪神大震災以降は特にひどいですね。と私は思います。

（想像できなかったとんでもない事件や事故がおこるのは）
■「責任感を持てないエリートと将来に希望を持てない現場の組合せでは、そ
うならない方がおかしい。会社が面白くないと言って離職する若い世代がふえ
るのも無理はない。何よりも彼ら彼女ら自身がこの空虚にとりつかれているの
だから。」■Ｐ１２８

■「「努力すればなんとかなる社会」から「努力しても仕方がない」社会へそして
「努力をする気になれない」社会へ、現代の日本は、そういう転換をそれもかな
り急激な形で経験しつつある」■Ｐ１２８

■「基礎的平等化による開放性に依存した産業社会や選抜システムが、Ｗ雇上
（ホワイトカラー雇用上層の略です）の階級化によって根底から大きく揺さぶら
れている」■Ｐ１２８

著者は佐藤俊樹東京大学助教授。専攻は比較社会学、日本社会論。この本は、１
９９５年の「社会回想と社会移動全国調査」（略称ＳＳＭ調査）からの佐藤教授
の論です。この調査に対する他の方の論文は多くあり、佐藤教授とは結論が異な
るとのことです。でも私はこの先生の意見に賛成！です。新聞・雑誌の書評でも
異見ありの書評が多いです。が、サラリーマンの眼から見れば大当たりです。

この本は、Ｐ１２８のキモを見れば、読みたくなるでしょう。衝撃本です。
「親世代の豊かさが、教育と資産の２つの回路を通じて本人世代の豊かさに追加
される」（Ｐ７５）
「８０年代前半までの戦後の階層社会は、「それなりに努力すればなんとかなる
」社会になっていった」（Ｐ８７）ここが２つめのキモ。

「Ｗ雇上（ホワイトカラー雇用上層）の家庭に生れたという既得権に「実績」を
つみ、そうすることで、その実績自体もまた既得権化してしまうのだ」「戦後の
日本では選抜競争が平等な競争であると信じられてきた。その中で「団塊の世代
」のように生まれによる有利不利が発生。しかし、今述べたような、既得権が実
績」化、「実績」が既得権化するメカニズムが働く」（Ｐ１０９あたり）

「日本のＷ雇上２世の中には自らの力に寄らないという事実すら全く気付かない
人もいる。」「平等社会の神話につながった時すべての人が自分と同じように生
活していると思いこんでいれば、みんな同じ条件で競争していると考えても不思
議ではない。けれども、それはＷ雇上の世界だしか知ろうとしないことであり、
もっと幼稚な自己中心的態度である」ｐ１１０手厳しいが、当っているでしょう。

さらに同じくＰ１２０あたり。「1936年～55年生まれの団塊の世代が、まさに日
本の選抜システムの転換点になっている。」
「団塊の世代におきたＷ雇上の階級化は生れによる格差は縮まらない」考えを持
てば、社会も企業も腐っていくだけだ、という結論に達する」。だが、事実です。
本を抱いて自殺しそうになりますね。では、どうすればいいのか。救いはあるのか。

Ｐ１４０以降の４つの課題点を見て下さい。ヒント。「カリスマ美容師」もその
一例です。ここでは書きません。本屋にてご覧下さい。

知識エリート（この本で言えばホワイトカラー雇用上層）の階級化（生れによる
有利不利）が、団塊の世代の成長とともに進んでおり、1985年前後には、戦前の
日本より以上に階級社会となった。問題点は、その知識エリートがその認識もな
く、責任感もない。」

ＩＴ情報リテラシーに関する部分は第5章の２から、Ｐ１５６です。
「ＩＴ論上の情報リテラシーにおいても、知識エリートは既得権を持っている。
努力すればなんとかなる社会でなくなった日本では、産業の空洞化、無力感
、閉塞感に被われたれた社会となる」

ＩＴ革命に関する部分は、Ｐ１５９のあたりです。「父主職という目に見えない
資産の力は、伝統的な学校型の知識だけでなく、情報リテラシーという新しい形
態の知識にも及んでいる」
「１９９５年時点のパソコンワープロは、先進的機器であり、それらの所有が示
すのは、むしろ高度な知識・能力とされるものへのアクセスの良さである」
「日本の知識エリートは、西欧語の読み書き能力を核とした「教養」を標識にし
てきた。（中略）近代日本の「教養」は単なる文化や階層的標識ではなく、実利
的なものであった。そのメリットが薄らいだ今、情報リテラシーという新たな知
識形態が浮上しつつある」（Ｐ１６０）

第４章「総中流」の落日ー自壊するシステム。Ｐ１０６．ここから読み進みまし
ょう。

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